Resultado 2: Infografías en Bachillerato. La realidad y el deseo.

Os voy enlazando los trabajos que habéis entregado sobre La realidad y el deseo, de Luis Cernuda. Algunos están muy bien y son verdaderamente fiables. De otros ya comentamos algunas cosas en clase, especialmente el hecho de al ser Cernuda homosexual la persona amada es un hombre. Debéis tener mucho cuidado con eso, porque tendemos a dar por hecho a la mujer como destinatario de todo poema amoroso. Además, os enlazo también el análisis que os hice como modelo, de forma que podáis tener la antología lo más completa posible.

- De Primeras poesías [1924-1927]
            “La noche a la ventana.”, XV.
- De Égloga, elegía, oda [1927-1928]
            ELEGÍA: “Este lugar, hostil a los oscuros” '
- De Un río, un amor [1929]
            NO INTENTEMOS EL AMOR NUNCA: “Aquella noche el mar no tuvo sueño”
            TODO ESTO POR AMOR: “Derribaban gigantes de los bosques para hacer un durmiente”                  LA CANCIÓN DEL OESTE: “Jinete sin cabeza”
- De Los placeres prohibidos [1931]
           TELARAÑAS CUELGAN DE LA RAZÓN (Trabajo realizado por Nuria González Gómez y Míriam Díaz Esteban)
           NO DECÍA PALABRAS (Trabajo realizado por Lidia Fernández y Adrián Pineda)
           SI EL HOMBRE PUDIERA DECIR
           UNOS CUERPOS SON COMO FLORES
           LOS MARINEROS SON LAS ALAS DEL AMOR
           TE QUIERO (Trabajo realizado por Katia Leal, Álvaro Medina y Levon Avdalyan)
- De Donde habite el olvido [1932-1933]
          “Donde habite el olvido”, I
          “Como una vela sobre el mar”, II
          “Esperé un dios en mis días”, III
           “Yo fui”, IV (Trabajo realizado por Paola Báez y Naiara Jiménez)
           “Adolescente fui en días idénticos a nubes”, VII
           “No es el amor quien muere”, XII (Trabajo realizado por Carolina Rodríguez y Francisco Medina.)
- De Invocaciones [1934- 1935]
           SOLILOQUIO DEL FARERO: “Cómo llenarte, soledad”
- De Las nubes [1937- 1940]
           ELEGÍA ESPAÑOLA [I]: “Dime, háblame”
           IMPRESIÓN DE DESTIERRO: “Fue la pasada primavera”
           GAVIOTA EN LOS PARQUES: “Dueña de los talleres, las fábricas, los bares”
           UN ESPAÑOL HABLA DE SU TIERRA: “La playa, parameras”
- De Como quien espera el alba [1941-1944]
           TIERRA NATIVA: “Es la luz misma, la que abrió mis ojos”
           GÓNGORA: “El andaluz envejecido que tiene gran razón para su orgullo”
           EL INDOLENTE: “Con hombres como tú el comercio sería”
           AMANDO EN EL TIEMPO: “El tiempo, insinuándose en tu cuerpo” (Claudia García y Carmen María Montiel).
- De Vivir sin estar viviendo [1944-1949]
          LA SOMBRA: “Al despertar de un sueño, buscas” (Trabajo realizado por Manuel Morales y Alicia Quesada)
          SER DE SANSUEÑA: “Acaso allí estará, cuatro costados”
          VIENDO VOLVER: “Irías, y verías”
- De Con las horas contadas [1950-1956]
          NOCTURNO YANQUI: “La lámpara y la cortina”
          IN MEMORIAM A. G.: “Con él su vida entera coincidía”
          OTRA FECHA: “Aires claros, nopal y palma”
          SOMBRA DE MÍ: “Bien sé yo que esta imagen”
          PRECIO DE UN CUERPO: “Cuando algún cuerpo hermoso”
- De Desolación de la quimera [1956-1962]
         BIRDS IN THE NIGHT: “El gobierno francés, ¿o fue el inglés?, puso una lápida
         NIÑO TRAS UN CRISTAL: “Al caer la tarde, absorto”
         PREGUNTA VIEJA, VIEJA RESPUESTA: “¿Adónde va el amor cuando se olvida?”                          PEREGRINO: “¿Volver? Vuelva el que tenga”
         DESPEDIDA: “Muchachos / que nunca fuisteis compañeros de mi vida"

Propuesta 3: Antología de de ciencia ficción

    "La cuestión ahora no es si encontraremos un planeta como la Tierra, sino cuándo" afirmaban desde la NASA en febrero de 2018. Estaban anunciando que habían encontrado a 40 millones de años luz un sitema solar con siete planetas similares en tamaño a la tierra, de los cuales tres podrían ser habitables.
        Nuestra forma de mirar al espacio comienza a cambiar, tanto que desde la propia agencia se plantearon diseñar un álbum de carteles de una posible empresa de viajes del futuro que nos hiciera ofertas hasta ahora impensables: Titán, Kepler 16b, Encélado, HD 40307g, Marte o incluso la Tierra. Y es que nuestra forma de mirar a nuestro propio planeta cambia también si imaginamos que hay otros lugares habitables en el universo.
       Te propongo crear a partir de esos carteles una antología de ciencia ficción. Para eso, haremos dos tipos de textos a raíz de cada imagen:

- En primer lugar, elabora un texto expositivo de un máximo de 200 palabras. Se trata de hacer una explicación científica, real y exacta, del planeta o cuerpo celeste que elijas, su situación, su descubrimiento, sus caracterísiticas y su posible habitabilidad, etc. Tu texto debe tener una introducción en un párrafo, un desarrollo de uno o dos párrafos y finalmente una conclusión de un párrafo. Asimismo, debes introducir al menos dos concectores.

-En segundo lugar, una vez que tengas claras las condiciones del planeta sobre el que tratará tu narración, elabora un microrrelato de ciencia ficción de un máximo de 500 palabras. Se trata de escribir una pequeña narración ficticia ambientada en el planeta o cuerpo celeste que elijas. Recuerda que puedes inventarte la historia que quieras pero debes respetar todo lo que se sabe de ese planeta o cuerpo celeste, todas las características que habrás explicado previamente en tu texto expositivo. De hecho, si usas bien esas características para ambientar o construir tu historia, será mucho mejor. Para que el microrrelato sea más interesante debe incluir al menos una alteración del orden de la narración (una anticipación o una retrospección) y el narrador no podrá ser de tercera persona omnisciente.

Resultado 1: Radioteatro. Una ficción sonora de La Celestina.

Como ya indicamos en la propuesta 1, hemos estado haciendo desde Primero de Bachillerato una ficción sonora de La Celestina. Evidentemente, no hemos podido reconstruir toda la obra, pero aquí os dejo la selección de escenas que hemos escogido y montado.

- Acto I. Escena I. (Gisela Fernández y Pablo Cortés)
Calisto entra en el huerto de Melibea, le declara su amor y esta lo rechaza.

-Acto I. Escena IV. (Laura Guerrero y Marta de Gálvez).

- Acto III. Escena II. (Marta Delgado y Tania Escobar).
Celestina realiza un conjuro invocando al diablo para meterlo en un hilado y someter la voluntad amorosa de Melibea.

 - Acto IV. Escena V. (Rocío Muñoz, Belén Carrera y Adriana León).
Celestina entra en casa de Melibea con la excusa de vender hilo, entre ellos el que había embrujado, y consigue quedarse a solas con esta y con su criada Lucrecia. La alcahueta se demora cuanto puede hasta confesar por fin la verdadera causa de su visita.

- Acto VII. Escena II. (Janet Mora y Sara Guerrero)
Celestina ha prometido a Pármeno que le conseguirá el amor de Areúsa. Llega a casa de esta, dejando a Pármeno en la puerta, y pasa para tener esta conversación antes de hacerlo entrar.

-Acto VII. Escena III (Mª Luisa Escobar y Laura García)
Celestina hace pasar a Pármeno, ante el apuro de Areúsa, y los sigue manipulando hasta que este promete que se pondrá de su parte frente a su amo, Calisto. Cuando lo consigue, los deja solos.

- Acto X. Escena II. (José Manuel Serralvo, Gema Mateo y Belén Aguilar)
Melibea hace volver a Celestina a su casa. Ahora siente un terrible amor por Calisto y necesita de la vieja para llegar a él, por más que le cueste admitirlo. La alcahueta disfruta de la revancha de la primera visita, en la que Melibea la trató tan duramente.

-Acto X. Escena III. (Laura Muñoz y Marina Cañete)
El azoramiento de Melibea es tal que ha hecho salir a su criada Lucrecia. Una vez que está a solas con Celestina, y llevada por las artes de la alcahueta, se atreve por fin a confesar su amor por Calisto.

-Acto XII. Escena IX. (Pablo López, Miguel Antonio Aguilar y Álvaro Toledo)
Conseguida la unión de los dos amantes, Pármeno y Sempronio acuden a casa de Celestina para reclamar su parte del pago. Celestina se negará compartir la valiosa cadena de oro.


 - Acto XIV. Escenas II-III-IV. (Samuel Pareja, Adrián Rueda, Claudia Aragón y Sebastián Sánchez).
- Acto XIV. Escena II (Valeria Longobardo y Samuel Martín)
Calisto llega con sus criados a casa de Melibea, que lo está esperando junto a Lucrecia en el huerto, donde se producirá el crucial encuentro de los amantes.

- Acto XIX. Escena III. (Eladio Navarro, Pablo Frías, José Luis Sánchez y Rafael Palomo)
Melibea ha estado aguardando con Lucrecia la llegada de Calisto a su huerto para un nuevo encuentro amoroso. Cuando por fin llega y se encuentran juntos, se oyen ruidos amenazantes en la calle y Calisto decide acudir a ayudar a sus criados, a los que había dejado fuera vigilando.

-Acto XXI. (Cristina Molina)
Muerto Calisto, Melibea ha confesado a su padre su aventura amorosa y se ha suicidado lanzándose desde la torre. El viejo llora desconsolado sobre el cadáver de la hija.

Propuesta 2: Infografías en Bachillerato. La realidad y el deseo.

Esta entrada está reposicionada desde el blog que usamos habitualmente en clase y la repongo para que se comprenda el patrón de los trabajos de alumnos y alumnas que iré publicando sucesivamente.

Os explico el trabajo que tendréis que hacer sobre La realidad y el deseo. Individualmente o por parejas debéis escoger un poema de la selección dada y hacer una presentación o infografía sobre el mismo siguiendo el siguiente esquema, que corresponde básicamente al de la PAU:

1. Estructuración de ideas (externa e interna).

2. Intención comunicativa del autor: tema y propósito.

3. Mecanismos de cohesión del texto y su relación con la coherencia.

4. Escoger uno de estos dos puntos:
          a) Desarrollo de una reflexión sobre un tema extraído del poema.
          b) Desarrollo de un aspecto teórico relacionado con el poema.

En el último ejercicio os permito elegir entre una reflexión personal, que equivaldría al texto expositivo-argumentativo de la PAU, o un desarrollo teórico, que correspondería a las preguntas de teoría de la PAU. En cualquier caso, tanto el tema sobre el que reflexionar como el aspecto teórico lo decidiréis por vuestra cuenta, en función de lo que creáis que es más apropiado para el poema que hayáis escogido, y me lo consultaréis antes llevar a cabo el trabajo.

La idea es que seáis capaces de hacer una presentación original y adecuada que pueda servir para vuestros propios compañeros. No aceptaré ningún PowerPoint, pero por lo demás podéis escoger libremente el formato: prezzi, genially, vídeo, stop-motion, etc. El próximo día de clase fijamos la fecha límite.

Yo mismo he estado haciendo esta presentación como ejemplo y acabo de darme cuenta de un error garrafal. No obstante, lo dejo publicado, lo comentamos si queréis y solventamos ese error en clase. Espero que os sirva para haceros una idea y para entender de paso uno de los poemas de la antología.